撰文：林虹瑜治療師，內容部分修改自台灣音樂治療學會
Q：音樂療育是什麼？
音樂治療（Ｍusic Therapy）是由合格的音樂治療師，與孩子建立安全的治療關係，運用以實證為基礎的音樂介入活動，達到個別化治療目標。因國內發展較晚，目前尚無醫療相關法規規範，配合政府早療定義，故以音樂療育（音樂＋教育）稱之。
Q：重要的療育因子？
音樂治療並不只是音樂活動，還需透過專業音樂治療師執行，音樂治療依據需求提供各式各樣的音樂治療活動，促進發展性、精神健康、復健、支持性醫療領域與全人健康。而在音樂治療中，音樂本身可以做為信號、增強物，或將特定音樂與特定行為、感受配對制約，促進治療過程的進行，例如：聽到慢板的「小星星」就連結到放鬆，讓原本高昂的情緒下降。
Q：音樂的作用？
當孩子還不會開口說話時，聽到熟悉的旋律就會想跟隨哼唱，或當歌唱一段樂句刻意留白時，孩子就會想接唱；當還不會走路的時候，聽到旋律節奏就會想跟隨律動，這一切都顯示了音樂是孩子與生俱來的本能，也是在音樂治療師在療程中常用的手法，在即興音樂互動中，不論孩子的身心障礙程度，都能透過歌唱、玩樂器激發潛能，與治療師用音樂對話，在療育過程中達到治療性成長與自我實現。
Ｑ：音樂療育用什麼方式介入呢？
介入方式有很多種，大致可分為，音樂聆聽、歌唱互動、玩樂器、即興創作、歌詞討論、歌曲與歌詞創作，根據不同需求，有可能會同時使用，例如：歌唱與玩樂器。
Q：幫助是什麼？
音樂療育能幫助孩子提升基本肢體動作、動作協調、動作計畫、認知、專注力、問題解決、語言理解、表達、人際互動與覺察、情緒辨識與調節
Q：誰適合音樂療育？
有動作、心理、情緒、社會、行為或其他適應困難之兒童。早產、特需兒童（腦性麻痺、罕見疾病、泛自閉特質、發展遲緩、ADHD、智能不足、情緒障礙、學習障礙等）。
音樂療育的特色
🔍引起肢體復健動機：音樂治療內容除了相對有趣外，音樂裡的元素：節拍、節奏、音量、快慢、和聲、旋律，根據孩子目標動作不同，治療師會靈活運用適合的音樂元素提供聽覺架構，幫助動作練習。
🔍刺激發聲、語言：透過熟悉的歌曲、樂句進行接唱，逐漸增加孩子接唱的內容，最後將音樂淡出，成為孩子日常生活的語言。
🔍多元樂器：豐富多元的樂器，透過不同的樂器，達到孩子的目標，當要練習手眼協調時，治療師選擇棒棒糖鼓，練習瞄準樂器，當要練習手部抓握時，治療師提供棒狀沙鈴，訓練手部抓握力量，當要訓練情緒表達時，治療師提供鼓作為非口語表達，當個案需要口語訓練時，治療師邀請孩子歌唱，練習音調、發音之練習。
🔍多元音樂類型：在音樂治療中，沒有任何特定音樂可以治療某項功能，也就是，沒有莫札特音樂就可以提升專注力一說，音樂在治療中僅是媒介，音樂選擇除了要考慮孩子的年齡、喜好之外，使用音樂元素是否可達到治療目標都要考慮進去，甚至使用即興音樂的交流，讓有溝通困難的孩子透過非語言的媒介和他人接觸、互動也是常見的方式。
🔍不是音樂課：不需音樂經驗，沒有教案，不強調音樂技巧、好聽與否，以孩子為中心。
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